少兒藝術教育讓孩子學習成績更加優秀,一項研究表明:學藝術更有助于開發大腦,沉浸在藝術中的孩子學習成績往往會更好。在全世界范圍中,鋼琴學習是學音樂藝術的首選。鋼琴的學習,將會讓孩子發展更健全的人格,與音樂才能一起培養出更具有審美能力,領袖能力的人。

根據現代生理學,人的大腦分左腦和右腦兩部分。右腦主情商,左腦主智商,左腦的主要職能是負責語言和抽象思維,右腦的主要職能是主管形象思維,具有音樂、圖像、整體性和幾何空間鑒別能力。左腦主要側重后天的積累的理性和邏輯,右腦主要側重于先天的形象情感功能。人的右腦好比一座巨大的寶藏,那里面儲存的是一代代的先祖的遺傳基因(也叫遺傳密碼),生理學表明,遺傳基因是一種空靈的東西,通過音樂藝術才能激活它,才能讓人產生聯想,啟迪人的思維。

少兒藝術教育的另一項作用在于熟練運用左右手,促進整個大腦包括左腦右腦的發育。很多普通勞動,我們習慣用右手。由于左腦右腦對左手與右手是“交叉管理”的,即左腦管右手,右腦管左手。右手握筷子,對左腦有利。而左撇子習慣用左手,那樣對右腦有利。右腦最重要的貢獻是創造性思維。右腦不拘泥于局部的分析,而是統觀全局,以大膽猜測跳躍式地前進,達到直覺的結論。在有些人身上,直覺思維甚至變成一種先知能力,使他們能預知未來的變化,事先做出重大決策。所以我們覺得生活中的“左撇子”一般喜歡標新立異,比較聰明,就是這個道理。
實踐證明,通過樂器演奏能有效克服左右腦對左右手管理上偏袒的弊端。差不多所有樂器都得用兩只手的配合才能完成。二胡,得用右手拉弓,左手按弦;鋼琴得用雙手按琴鍵,古箏、笛子、琵琶、小提琴、手風琴等無一例外。因此,音樂藝術能夠促使大腦發育,特別是激活右腦的潛能,就是這個道理。
美國著名少兒藝術教育專家霍恩說:“教育有三個目的:一是為孩子們將來就業而準備;二是為孩子們成為合格的公民準備;三是把孩子培養成有很高審美能力的人。”

美國從小開始就十分注重少兒藝術教育,在美國的一些幼兒園小學中,走廊里幾乎天天都能聽到古典音樂。無論是剛入學的學生或者是即將畢業的學生,都在排演戲劇、演奏鋼琴或者其他樂器。幼兒園的小朋友每周要跟交響樂團的演奏家學習音樂的節奏、韻律,同時還跟讀寫訓練結合起來學習。除了學習音樂,所有的學生都必修美術課程。
在美國,這項教育改革舉措名叫“藝術開啟大腦(OMA)”,所依據的是以腦科學為基礎的學習理論及有關兒童神經發展的研究。“藝術開啟大腦”項目從2000-2001學年開始在3所小學實施,那時,這些小學除了有校樂隊之外,幾乎沒有正式的藝術課程。“我的目標是讓每所 小學都有藝術課。”“藝術開啟大腦”的發起人之一瓊·阿什可拉夫特說,因為他看到了藝術對于提高學生學習成績、改善薄弱學校的重大作用。
“‘藝術開啟大腦’不僅是為孩子打開通向美的世界的大門,同時也是加強兒童腦神經的聯結。”一家少兒藝術教育學校的校長希拉·加文說,“‘藝術開啟大腦’跟只是上上音樂 美術課不同。它通過對藝術的課程整合促進學生對所學概念的理解,讓學生通過音樂、美術或肢體運動來獲得對所學概念的體驗。”

?在最初的3年,第三方專業機構進行了跟蹤調查,“藝術開啟大腦”的項目校學生,閱讀、數 學、寫作等科目的考試成績明顯高于對比學校的學生,拉美裔學生的數學成績尤其進步顯著。另一方面學生能從事藝術創作,能學得以藝術的象征形式表現或接受“理念的意角與感情”。這些不僅可作為創作的根源,更是學生精神生活的一部分。同時創作活動能培養觀照全局的視覺能力,涵養美感態度,以建立超乎實例的人生觀。少兒藝術教育的重要性不言而喻,不要猶豫了,趕緊為了您的孩子選擇他感興趣的藝術進行培訓吧。
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