孩子如果真心喜歡一個老師
一定會愿意長期在老師手里學習
和孩子相處的可
那和家長溝通就更輕松
1、有原則且親和
有原則指的是作為培訓機構的老師必須要有底線,孩子的語言行為不可以超過這個底線。
親和指的是:平時和孩子們可以開開玩笑,說說甜蜜的話。
當孩子們第一次和老師見面時,你塑造的是一種嚴厲的有威信的形象,能夠震懾住孩子們,能讓孩子家長覺得你這個老師比較靠譜。同時在某些時刻展示親和溫柔的一面,會讓孩子們覺得老師原理啊也挺好的。
先嚴后松會讓你更好的和孩子們打交道。先松后嚴只會讓孩子們覺得老師脾氣不好,畢竟先跟孩子打成一片再樹立威信就很難。
2、親和且保持距離
有點距離(該嚴肅時候嚴肅)但是私下非常親和(和孩子們開玩笑)的老師,會讓孩子們好感度更高。
舉個例子:我們可以跟孩子聊他們喜歡的漫畫,聊聊我們春天可以去哪里玩,哪個博物館值得周末看一看,這個是親和。但是,孩子說老師可不可以講講你的男朋友或者老師你的工資是多少,老師你認為xx校長是怎樣的人這類私密性很高的問題,一定要拒絕回答。
3、學會換位思考,要共情,角色置換
我們在和孩子們溝通的時候,一定一定要知道孩子們是怎樣想的,同時也可以讓小朋友們思考,作為老師他們會怎么做。
比如之前在畫室的時候,孩子畫不出來或者畫不到位,我會很生氣,會覺得小朋友怎么不長心,不聽話。但對于孩子們來講,這是他們第一次接觸這類繪畫工具,需要一點時間消化,不能馬上就上手。當我想通這一點之后,對孩子也會變得更耐心,用不同的方法讓他們更好的掌握這類工具,這樣出來的作品效果也是不錯的。
4、有童心,去了解孩子的世界
作為老師,尤其是培訓機構的老師,童心真的很重要!
保持童心能讓你更年輕,同時也能讓你更快的了解孩子們的想法,拉近和孩子們的距離。
之前在畫室的時候,我會很認真的看他們喜歡的動畫、小說、漫畫。這樣在繪畫的過程中能和他們聊的東西很多。他們也會驚訝,老師竟然知道這么多,老師好棒呀!
5、孩子犯錯是可以糾正的
不要因為孩子犯錯就覺得孩子有問題甚至放棄孩子。
沒有小朋友不會犯錯,就連我們大人也會犯錯,所以對孩子寬容一點也沒有關系。
去了解為什么會犯錯,做錯之后我們要怎樣挽救,怎樣避免下次犯錯,去和家長溝通,和家長一起糾正孩子。
6、“自己人”效應
把我們和孩子放在一起。
在心理學中,人們會本能的抵制自己討厭的人說的話,但會更容易接收信賴“自己人”
多用“我們”,這樣會讓孩子們更有歸屬感,讓他們覺得老師真心愛護讓他們,把他們當自己人。比如:“我們班”“我們一起”“我們大家”……
這樣的話會讓孩子更容易接受你說的話,更信賴你。
7、第三人稱夸獎
這樣說出來的獎勵更有說服力。
通過別人的夸獎來夸孩子,他們會更相信自己的閃光點,也會更開心。
8、要學會傾聽,并記住
孩子們會給自己喜歡的老師說悄悄話,我們此時扮演的就是一個傾聽者的角色。
并且能在這類傾聽中獲取關鍵信息,比如:小步說周一是她的生日,她要滿七歲啦!那我們可以在周一那天給家長發送對她的生日祝福,在上課的時候給她一個小禮物,孩子會開心很久。同時也能在傾聽中分析出每個孩子的性格,后續更好的溝通。
9、褒貶適度原則,批評和鼓勵相結合
先抑后揚,批評學生的時候,“丑話先說在前頭”,這樣學生的注意力也會在談話中,也能讓孩子知道自己的問題,隨著老師的表揚到來,孩子的心情也會慢慢變好,并不會因為老師的批評而反感老師。
建議大家遵守用這個公式批評學生:你明明是個很棒的孩子+指出問題進行批評+老師對你的期望,老師相信你會更棒
10、留存珍貴的記憶
孩子們每一次的進步、每一次的笑臉都留存下來。
制作成孩子們的成長指南,讓孩子們看見老師的用心。很多細節孩子們自己都忘記了,但是老師竟然把這些珍貴的時候都記錄了下來,會讓孩子們更驚喜。


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