今日，教育部發布了關于2020年全國高考時間安排的公告，經黨中央、國務院同意，2020年全國普通高等學校招生統一考試延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。

此消息一經發布，就瞬間登上了話題熱搜榜首。

面對著這場疫情，大家想到了開學會延期很久，想到了復課后會占用周末與假期時間，但實在是沒有想到竟然連高考也延期了。

2020年開年的這場疫情，帶來了太多意料之外的改變。從一月末到三月初的這段時間里，全國人民共同度過了一個特殊的新年長假，一句“宅家躺著就是為國家做貢獻”就能把人們的記憶帶回全民居家隔離的那段日子。原有的計劃被打破，意想不到的困難接踵而至，對于教育行業從業者來說，混沌、迷茫、焦慮這幾種情緒幾乎占據了每一天的生活。

突如其來的重擊，讓我們大多數的人都已經將原有的規劃與期望拋諸腦后。

如今國內疫情已經進入收尾期，編者在回望這幾個月行業內發生的各大事件之時，偶爾會稍作幻想——如果說，2020年并沒有爆發這場疫情，教育行業會是怎樣的呢？

現在，請隨編者一同將時間線倒轉回2019年的年末時期，讓我們慢慢回憶起那些熟悉的關鍵詞......

 

機構倒閉跑路潮

 

2019年全年教育機構跑路倒閉事件接連不斷，大量機構都沒能挺過倒閉潮。

這之中，大型機構的名字赫然在列，像是韋博英語、愛樂樂享、凱瑞寶貝等等。有專業人士表示：“很多機構把預收款當做收入，拿著預收款盲目的擴張，這是導致機構資金鏈斷裂的重要原因。”

此外，在2019年里大大小小跑路倒閉的企業名單中，可明顯的看到早幼教賽道的數量驚人的多。可以見得，雖然早幼教當時處在紅利之下，但實際上卻危機滿滿。

2019年的教育行業，跑路事件頻繁地發生，整個行業都難以擺脫黯淡之光的籠罩。資本市場已經不再火熱，外部的政策監管力度也越來越強，內部的競爭境況也愈來愈烈。

政策和規范的下達，提高了教培機構的準入門檻，也讓今后的行業標準朝著越來越嚴格的方向前進。政策是一只無形也無情的手，過濾著一家家不合規范的機構和企業。

按照此種原本狀況，2020年的跑路倒閉潮一時間里也并不會結束，這是行業走向規范過程之中的必然結果，倒閉機構的數量在2020年本應不斷地繼續增加。

然而，一場疫情，將這一波“跑路倒閉潮”附上了新的“外衣”。

疫情給教培行業來了一記重擊，線下活動全部暫停，直接切斷了線下機構的收入來源。在疫情之中，很多機構都難以逃脫被時間與資金鏈耗盡的慘烈結局，最終無奈退場。這之中，也不乏很多機構拿著疫情作為幌子，給自己博得一個體面退場的臺階。

可以見得，不合規范或已存在運營危機的機構，不論時代如何變遷，環境如何更替，或是遭遇怎樣的突擊，最終都逃不過被沖刷出賽道的悲慘結局。

 

減負

 

對于2019年來說，“減負”是熱門關鍵詞之一，國家對于減負的舉措不斷更新與推進，時刻在提醒著大家減負的重要性。

早在2018年年初，教育部等四部門就聯合印發了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。這一通知以治理校外培訓機構為切口，拉開了新一輪學生減負的序幕。

到了2018年的年底，教育部等九部門聯合印發了著名的《中小學生減負措施》(簡稱“減負30條”)，這一減負措施號稱是“史上最嚴減負令”，是第一個全面而又系統的推進中小學生減負工作的文件，矛頭直指中小學課業負擔重這一點，明確了學校、校外培訓機構、家庭以及政府等各方的責任。

自減負30條下發后，從2018年底到2019年，全國上下至少24個省市都相繼落地減負政策，紛紛發布各自的《中小學生減負措施實施方案》。

先暫且不談減負的成效如何，就光看這些減負的措施就足以讓人吃驚。嚴控作業總量、科學布置作業、控制考試次數......甚至做作業不能超過多少分鐘，睡眠不得少于多少小時都在措施內明確標明。家長們面對著這些“極致”細致的規定，不禁一個個目瞪口呆。

按理來說，減負的行動本該一直繼續下去的，然而，2020年的減負新舉措還未來得及開始，就遇上了突發的疫情。

疫情的爆發下，線下教育活動全部暫停，全部學生都轉移到了線上進行學習。但值得注意的是，對于減負的概念，國家教育部還是對此做出了努力。即使是在停課不停學的倡導下，也通知強調，各地原計劃正式開學前，不得開始新學期網上提前教學。同時強調，要把孩子的身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。

由此可見，“減負”二字絕對是近幾年國家下了決心來大力推進的。然而，真實的效果如何呢？疫情之中，我們環顧周身就到處可見叫苦不迭的學生和家長，即使是休假在家，并有教育部明確指示不許提前開授新課程情況下，現實情況里依舊沒有做到真正的減負。

如今，全國疫情臨近收尾，各個省市開始陸續公布各自的開學時間，也有一部分省市明確將會占用周末與暑假的時間來進行補課——“減負”這二字，我們還是繼續且行且看吧。

 

素質教育

 

若說起19年下半年，哪個賽道是眾人眼里的“香餑餑”，那么素質教育這四個字必然要提上榜。

素質教育這一賽道，在2019年里發展的突飛猛進。對于這一行業來說，2019年可以說是其覺醒的一年。這個領域里遍地開花，百鳥爭鳴的態勢，究其最根本的原因，還是與國家的政策支持離不開。

近年來在國家針對素質教育強有力政策的支持下，課后素質教育市場逐步開放，資本源源不斷地流入素質教育行業中布局。從投資數量和規模來看，素質教育在去年一舉超越K12教育，成為融資集中，獲投企業多的細分領域。從2019年5月起，素質教育連續占領月度融資榜首，成為教育投資的主旋律。

擁有國家在政策上的逐步推進與大力支持，再加上非常遠大的發展空間，在所有人的眼里，素質教育在2020年里的未來發展必然是一片光明，將在原有的發展基礎上繼續探索，更上一層樓。

然而，本是向著一片大好而去的素質教育，卻被疫情潑了一盆冷水。

疫情期間全部線下活動暫停，大量K12學科教育機構都轉戰線上以求生存。而素質教育作為非剛需教育，在疫情之中實在難以做出掙扎反應。線下無法開展，轉型線上又難上加難，在疫情期間，素質教育機構可真所謂是愁白了頭。

如今，即使疫情過去了，學生的課余時間也要被學校占去大量的周末與假期時間，在這種境況下，素質教育該如何應對？班課何時開課才能搶奪到生源？要做何種手段操作才能復興機構運轉？如何布局運營才能保證機構現金流流轉健康？......大量的問題此時此刻依舊在困擾著素質教育機構。

 

托育賽道

 

在去年年末，很多人都拋出猜測——2020年，是否會成為托育的爆發年？

這一話題曾激起相當火熱的討論，托育是門好生意嗎？未來的發展將會越來越好嗎？是否即將迎來新風口呢？

這些對于托育賽道的期盼不無道理，畢竟，2019年，可謂是國內托育賽道的元年。政策發布，矚目態勢日益高漲；融資不斷，大批玩家進入市場；持續激增，需求數量加速攀升。國家政策的加持以及教育市場的助推，讓托育賽道一點點移至了風口之位。

雖然，在這激流勇進之中，也跟隨著出現了很多混亂之象，引發了大眾的擔憂，但是國家政策方面也開始為整治賽道而發布一系列針對性治理方案。可以說，2020年的托育賽道本應該是向著一片光明而去的。

然而疫情之下，這一賽道暫時性的停寂了。若說K12教育在疫情期間興許還有掙扎點可做掙扎，而托育賽道在這一時期間基本都是無能為力。

對于整個大的早幼教產業來說，除托育、早教之外，還有幼兒園、幼教平臺、在線啟蒙英語、綜合供應商幾大類型。這些帶有“在線”基因的賽道，在疫情之下，顯示出了其形式優勢。

早幼教這個極度依賴面對面的服務性產業，本來的未來發展趨勢是以線下為主，但是經過此次疫情，或許會改變早幼教領域的思考方式，未來早幼教產業的發展或許將會轉變為雙線協同的模式。

 

在線教育

 

說完了以上幾點，終于到了在線教育。

此時此刻提起在線教育，大概人人心中都是極度熟悉又極為感慨的心態。畢竟，在線教育本來按照自己的節奏發展的好好地，卻被一場疫情直接揠苗助長了。

在2019年8月28日召開的國務院常務會議上決定，要推進“互聯網+教育”，加快建設教育專網，為各類主題在線教育開放全新平臺的同時，爭取到2022年實現所有的學校內部都能接入快速穩定的互聯網。不僅如此，2019年的幾項重大政策中，都能深刻地體會到，在線教育一直都是國家政策支持的，而且趨勢也將是愈發支持。

支持的同時，必然要有所整治。國家明確針對在線教育行業發布了一系列政策，防止其“野蠻生長”。2019年10月頒布的《關于促進在線教育健康發展的指導意見》，是在線教育迎來的一次真正意義上的綱領性文件，這意味著行業將進入快速而穩定的發展狀態。同時也意味著，之前的投機行為所帶來的個別“野蠻生長”現象將逐漸取締，整個在線教育行業的內部洗牌已經逐步展開。2020年，將會保持著既有節奏穩步發展下去。

然而，誰能想到，在線教育被推上火爆的風口只是在一瞬間。

疫情爆發后，在短短不到幾天的時間里，在線教育便火遍了全國上下，各大機構的在線免費潮更是遍布全國，在線教育供應平臺成為了人人爭搶的寶藏。在線教育還未來得及反應，就已經被眾人推到了歷史舞臺的鎂光燈下。

編者近日看到了一篇文章，來自一位教培機構校長的真實心聲：“我，快撐不住了！”

突然襲擊的疫情，讓線下課程全部暫停。起初，大家都還非常看得開，彼此安慰著，也就只是寒假班不能正常開課而已，這不算什么大風大浪！然而，隨著事態的愈演愈烈，大家都開始覺得不太對勁了。

這位教培校長意識到事情不妙后，開始慌了神，宛如被當頭潑了一盆冰水，開啟了一個又一個不眠之夜。與此同時，這位校長既要安撫好麾下教師們以及員工們的心態和情緒，同時又要焦慮的尋找出路。

他說：“焦慮就像管不住的洪水猛獸，不停在逃竄。”

面對著大量的轉戰線上的說法，校長沉默了。一直以來，對于純線下的中小機構來講，線上教學距離他們很遙遠，獲客成本高、師資要求高、辦證難，這些都決定了這本是“富人的游戲”。疫情之下，所謂的轉型線上，就是對中小機構的一次殘酷裸考。

最終，還是決定嘗試線上教學的校長，在上了幾節課后，效果極差的課堂，教師的連連抱怨，學生的負面反饋，讓這位校長急白了頭。同時，看到各大在線教育平臺紛紛推出的免費課，心里更是冰涼的一沉，這分明就是致命的競爭壓力。

最終，在該校長的努力下，終于上線了自身機構的免費線上課程。但沒想到，免費課上完后，續費的學生依舊寥寥無幾。本以為是抓住了救命稻草，誰知又是撲了個空。他沉重的說道：“通過免費課來轉正價課，這對小機構來說就是個偽命題。”

這位校長的真實心聲，道出了太多太多教培行業人士的心里話，大家紛紛表示，讀過后心里都非常不是滋味。

因為誰也不會想到，2020年的開年，竟然會遭遇到如此嚴重的坎坷啊......

教育行業的2020年，或許本應在一片平靜之中開啟，朝著各個賽道的光明方向逐步前進。

然而，現在設想這些都已無用。疫情已經發生，我們也已經被歷史的齒輪推動著來到了今時今日。

雖說疫情是突如其來的重擊，但是當我們將目光放置高處就會看到，疫情，其實也只是我們在奮斗的路途上一個不可避免的坎坷而已。不是我們生不逢時，而是需要我們去迎風而戰。

沒有所謂的突如其來的意外，只有奮進道路上永遠不會停止的磨難與歷練。

一場疫情，帶來重擊的同時，也帶來了大量嶄新的機會。相信教育行業經過此次煉獄，將會出落的更為堅實。愿所有浴火重生的教培機構從業者們不要放棄，曙光已經降臨，就待我們重振旗鼓，一往無前。

 

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