作為校長(zhǎng),你一定要具備四種思維,處理好五種關(guān)系
時(shí)間:2019-05-24 14:09:00 來源:藝步培訓(xùn)管理系統(tǒng) Tag : 校長(zhǎng) 思維 處理 關(guān)系 分享按鈕成功的校長(zhǎng)會(huì)從日常工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧,挖掘更符合自身學(xué)校情況的管理辦法,而失敗的校長(zhǎng)往往抱怨各種問題卻不去想辦法解決。作為校長(zhǎng),有哪些管理思維應(yīng)該具備?

校長(zhǎng)應(yīng)具備四種管理思維
校長(zhǎng)要做有效的溝通者
善疏則通,能導(dǎo)則安。校長(zhǎng)不能把自己看成是一個(gè)管理者,而要把自己看成是一個(gè)“溝通者”,主動(dòng)走到師生當(dāng)中去,在與師生溝通上下功夫、花力氣、做文章。
校長(zhǎng)如果能把“有效溝通”融入到骨子里,能夠和師生多交流,就能夠及時(shí)掌握各種信息進(jìn)行規(guī)劃、決策,就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各種問題,就能夠凝聚起全校上下的共識(shí),管理目標(biāo)自然就會(huì)落到實(shí)處。
在學(xué)校管理中,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)和師生多溝通并充分發(fā)揚(yáng)民主,鼓勵(lì)教職工、學(xué)生及其家長(zhǎng)以及社會(huì)各界知名人士參與學(xué)校管理,博采眾長(zhǎng),集思廣益,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。只有多溝通和民主管理,才能使學(xué)校資源得到最大的發(fā)揮和利用。
可是,在現(xiàn)實(shí)中,不少校長(zhǎng)受“官本位”思想的影響,把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制理解成了“學(xué)校家長(zhǎng)制”,大事小事都是校長(zhǎng)一言堂,勢(shì)必造成學(xué)校事無巨細(xì),校長(zhǎng)都得親力親為,一切都要等校長(zhǎng)定奪,下屬放不開手腳,遇事拿不定主意,甚至產(chǎn)生推靠思想。
這樣一來,造成校長(zhǎng)高高在上,做事不民主,自己說了算,家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重,越來越不能和教師打成一片、有效溝通,更不能聽取教師的反面意見。
校長(zhǎng)在上面唯我獨(dú)尊、發(fā)號(hào)施令,而教師在下面應(yīng)付推諉、敷衍塞責(zé),形成一馬奔騰、萬馬不動(dòng)的被動(dòng)局面。只有真正和師生溝通,實(shí)行民主決策、科學(xué)管理,才能激發(fā)出廣大師生工作學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校工作才會(huì)順利開展。

校長(zhǎng)要做忠實(shí)的服務(wù)者
作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),不能視師生為制造分?jǐn)?shù)、創(chuàng)造政績(jī)的機(jī)器,而應(yīng)該以人為本,更多地關(guān)注師生的內(nèi)在需要,多和師生溝通、談心,了解他們的生活、學(xué)習(xí)、工作情況,主動(dòng)為他們排憂解難,不僅要做到錦上添花,更要做到雪中送炭,用真情感化他們,凝聚人心。
如果我們每一位校長(zhǎng)心中有師生,真正愛師生,講的是師生想的,干的是師生盼的,改的是師生怨的,全心全意為師生服務(wù),就一定能夠激發(fā)起全校師生向上的潛力、進(jìn)步的欲望。
大到教職工住房問題,青年教職工的婚姻問題,教職工的健康問題,小到教職工的孩子入托、天然氣的輸送等,都掛在校長(zhǎng)心上,并盡力去辦,讓教職工感到家的溫暖,體驗(yàn)到學(xué)校對(duì)生命的珍惜,對(duì)人性的善待,對(duì)價(jià)值的尊重。校長(zhǎng)在教師心中,教師在校長(zhǎng)心中,是校長(zhǎng)智慧管理的重要法寶。
校長(zhǎng)要做成長(zhǎng)的激勵(lì)者
學(xué)校要以管理為龍頭,建立激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),將任務(wù)逐項(xiàng)量化分解,橫向到邊,縱向到底,分工明確,落實(shí)到人,千斤重?fù)?dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo),形成群英云集、爭(zhēng)相競(jìng)技的新格局。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度,規(guī)范師生的日常行為,為公平合理評(píng)價(jià)每一位教師、每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
常言說,感人心者,莫過于情。在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)要做到政策暖人、感情留人、行動(dòng)感人、管理激人。雖然學(xué)校管理需要制度作保障,但管理不能就管理而管理。
教育是一個(gè)“軟任務(wù)”,是“以己心換人心”的事業(yè),在制度管理和行政約束的基礎(chǔ)上,在具體的操作過程中,校長(zhǎng)的情感引導(dǎo)可以發(fā)揮更大的作用。
在管理實(shí)踐中,有人情味的校長(zhǎng),表現(xiàn)出來的往往是更多一份關(guān)心、更多一份鼓勵(lì)、更多一份寬容、更多一份賞識(shí),調(diào)動(dòng)師生的積極性,既讓師生自己主動(dòng)發(fā)展,更讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
校長(zhǎng)要做師生的引領(lǐng)者
校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,不僅僅要有政策理論水平,更要有過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),這是讓教師心服口服的重要指標(biāo)。
一個(gè)好校長(zhǎng)除了在管理工作中熟悉政策法規(guī)、講究管理藝術(shù)外,更重要的是在教學(xué)教研中施展才華,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
這不僅是新時(shí)代校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì),更是校長(zhǎng)贏得教師信服、樹立自身尊嚴(yán)的“王牌”。
校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟,要努力成為教育教學(xué)業(yè)務(wù)的權(quán)威。校長(zhǎng)要身先士卒,做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、精于業(yè)務(wù)的人,并能引領(lǐng)全校師生在學(xué)習(xí)中鉆研,在鉆研中學(xué)習(xí),讓書香在校園蕩漾。
校長(zhǎng)要以書為友,模范地帶領(lǐng)全校師生開展多種形式的讀書活動(dòng),努力構(gòu)建書香校園。校長(zhǎng)不要只是忙于事務(wù),更要抽出時(shí)間從書中汲取營(yíng)養(yǎng),因?yàn)橹挥凶x書才能讓我們擁有博學(xué)和睿智。
校長(zhǎng)在業(yè)務(wù)上要做引領(lǐng)教師發(fā)展的“專家”,在學(xué)習(xí)上要做師生心目中的“學(xué)者”。
同時(shí),校長(zhǎng)還要藝術(shù)的處理以下幾種關(guān)系,才能更好的管理好學(xué)校。

校長(zhǎng)應(yīng)處理好五種關(guān)系
過程與結(jié)果
我們多數(shù)校長(zhǎng)關(guān)注的是管理的結(jié)果,可沒有好的過程就不會(huì)有好的結(jié)果,沒有夏的孕育就不會(huì)有秋的果實(shí),所以關(guān)注過程比關(guān)注結(jié)果更為重要。
過程是漫長(zhǎng)的,結(jié)果是一時(shí)的,管理過程的關(guān)注需要持之以恒,需要把哪怕是很小的事堅(jiān)持下來,最后就會(huì)結(jié)出肥碩的果實(shí)。
激勵(lì)與批評(píng)
最高境界的管理是激勵(lì),用制度來激勵(lì)人,用真情去感化人,讓每位教師能心情愉悅的去工作,這很重要,但是只有激勵(lì)是不夠的。
每個(gè)人都是在激勵(lì)與批評(píng)中成長(zhǎng)起來的,沒有批評(píng)的激勵(lì)會(huì)偏了方向的,我們需要批評(píng),更需要批評(píng)的藝術(shù),要讓批評(píng)也成為激勵(lì)的手段。
成績(jī)與育人
作為一名校長(zhǎng)都想把成績(jī)搞好,這是學(xué)校的生命,也是創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的教育的出發(fā)點(diǎn),沒有成績(jī)家長(zhǎng)怎么會(huì)滿意?可是我們也不能老是盯著成績(jī),育人其實(shí)更為關(guān)鍵。
道德的培養(yǎng),好習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)會(huì)孝敬,懂得感恩,要成績(jī),要人才,更要德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/span>
階段與持續(xù)
校長(zhǎng)制定的政策和制度要有連續(xù)性,不能朝花夕拾,朝令夕改,讓教師們摸不著頭腦。
一些工作,來時(shí)一陣風(fēng),去時(shí)無影蹤,要有持續(xù)性,好的科學(xué)的要堅(jiān)持,不好的不科學(xué)的要拋棄,始終保持制度的連貫性、連續(xù)性。
當(dāng)然學(xué)校也有階段性的工作,一項(xiàng)工作的結(jié)束我們要總結(jié),不能有頭無尾,虎頭蛇尾。
守舊與革新
沒有革新就沒有發(fā)展,教育一直在改革,改革是前進(jìn)的車輪。作為校長(zhǎng),我們既要勇于改革創(chuàng)新,又要學(xué)會(huì)守舊,許多舊的東西,是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)出來的東西,有它存在的理由。
我們要守住舊的去改新,切合學(xué)校實(shí)際,切合教師學(xué)生實(shí)際,這樣的改革才能成功。不切實(shí)際的改革是冒進(jìn),是不會(huì)成功的。
學(xué)校管理是一門藝術(shù),既需要天分,也需要后天的努力!
作為校長(zhǎng),你一定要具備四種思維,處理好五種關(guān)系藝步培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)集合學(xué)員管理系統(tǒng)、排課軟件、教務(wù)管理軟件、掃碼收銀、課程管理系統(tǒng)、家校服務(wù)APP、CRM客戶管理于一體的SAAS軟件,是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)數(shù)字化管理,信息化教學(xué),招生營(yíng)銷一體化的專業(yè)智慧校園解決方案。現(xiàn)在注冊(cè)可以獲取全套培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理資料一套。藝步,與30000家素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)同行
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