在線培訓(xùn)一般是將以前上傳的線下課程視頻轉(zhuǎn)換為課程材料，并直接在平臺(tái)上發(fā)布。資源系統(tǒng)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)形式不能完全連接在線環(huán)境、在線平臺(tái)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，導(dǎo)致內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者的影響不大，并使平臺(tái)的啟動(dòng)和內(nèi)容的轉(zhuǎn)換變得較為困難，所以保證線上教育效果變得尤為重要。

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源是指體系清晰、架構(gòu)合理、邏輯通順、內(nèi)容完整的學(xué)習(xí)資源，是一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的核心基礎(chǔ)，學(xué)員通過學(xué)習(xí)這些資源可以得到一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)或技能認(rèn)知。但在線上學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)時(shí)，我們不能為了一味追求內(nèi)容的完整，而忽略資源時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。在設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)資源的時(shí)長(zhǎng)之前，我們可以通過分析圖1中的學(xué)員線上學(xué)習(xí)的注意力時(shí)間發(fā)展曲線發(fā)現(xiàn)，學(xué)員在前5分鐘的時(shí)候，注意力有一個(gè)迅速集中的過程，到了第15分鐘的時(shí)候注意力達(dá)到一個(gè)頂峰，然后開始持續(xù)下降。所以我們將在線課程每個(gè)章節(jié)的時(shí)長(zhǎng)控制在5-15分鐘之間，能較好的從時(shí)間上控制學(xué)習(xí)效果，在線上培訓(xùn)項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)收集的實(shí)時(shí)性、客觀程度遠(yuǎn)比線下培訓(xùn)更快速，而這也是線上培訓(xùn)項(xiàng)目可以大加利用的運(yùn)營(yíng)方法之一，持續(xù)的數(shù)據(jù)監(jiān)控，能夠幫助培訓(xùn)實(shí)施方及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的問題、亮點(diǎn)以及可以實(shí)施干預(yù)的地方，來完善線上培訓(xùn)的不足之處。經(jīng)過不斷的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，好的內(nèi)容形式也越來越快速的被學(xué)員接受，在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容形式應(yīng)用于在線培訓(xùn)中。目前在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)員接受度較高的內(nèi)容形式有真人視頻、動(dòng)畫視頻、直播、交互H5、圖文、PDF類型的文檔，我們也可以選擇從這方面發(fā)展，吸引學(xué)員的興趣，從而增加學(xué)習(xí)效果。

由于在線培訓(xùn)的具有局限性，教師和學(xué)生之間無法實(shí)現(xiàn)與線下教學(xué)相同的情感和觸覺互動(dòng)，可以從提升學(xué)生興趣的方向，來提高學(xué)習(xí)效果。這就要求我們讓學(xué)生更喜歡這些內(nèi)容，例如，在課程早期提供總結(jié)，并以更直觀的方式展示內(nèi)容，以增加他們的學(xué)習(xí)信心，使內(nèi)容對(duì)他們更有吸引力。

在線培訓(xùn)如何保證培訓(xùn)效果藝步培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)集合學(xué)員管理系統(tǒng)、排課軟件、教務(wù)管理軟件、掃碼收銀、課程管理系統(tǒng)、家校服務(wù)APP、CRM客戶管理于一體的SAAS軟件，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)數(shù)字化管理，信息化教學(xué)，招生營(yíng)銷一體化的專業(yè)智慧校園解決方案。現(xiàn)在注冊(cè)可以獲取全套培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理資料一套。