最近我發(fā)了3篇文章,給各位校長分析了現(xiàn)在儲備人才的重要性,教大家分析人員容易動蕩的原因,用人才畫像挑選合適的人才,以及該怎么甄選渠道。
所有準備工作已經(jīng)全部就緒,接下來開始面試。關于這塊,我有三三真言,三看、三問、三發(fā)。

線上面試(疫情結束便是線下)分三步:
第1,寒暄聊天;第2,旁敲側(cè)擊,了解一些東西;第3,追蹤鎖定是否合適。
三三真言:三看。
1看儀態(tài)儀表。比如我們10:00面試,視頻連線時,還穿個睡衣的,大概率不是專業(yè)的老師;
2看談吐,學校里老師的談吐尤其重要,老師每句話直接代表學校,而不是老師一個人,臟話、負面言語,都會影響家長學校的認可。
3看神態(tài)。比如招聘市場,看他是否自信,眼光是否游離等,如果不自信,以后到培訓學校工作,線下招生的時候,放得下面子嗎?愿意主動去跟家長溝通嗎?家長如果說幾句,可能就害羞了,這種就不太適合。
三三真言:三問。關于三問,通常分三個層次,高層,中層和基層。
如果招聘高層,以執(zhí)行校長為例,我們需要問他的長遠規(guī)劃。你到培訓學校來之后,自己的規(guī)劃是什么?你只是來拿個工資就完了嗎?有沒有想以后做自己的學校?(可能有的校長會說,他都要做自己的學校了,我還招他干嘛?其實,有這類想法的校長,我們在擴校區(qū)時,讓他入股進來,通過股權激勵讓他從打工者的身份變成主人公的身份,不是更好嗎?)
如果,校長自己都沒有夢想,這個校區(qū)可想而知,他大概率不會管的很好,當然,這只是我個人的意見。此外,一個執(zhí)行校長,專業(yè)知識我們也需要了解,保障專業(yè)水準正常。
如果招聘中層,主要問經(jīng)歷,在其他的培訓學校你做過哪些事,你的業(yè)績做到什么程度?你帶的團隊發(fā)展怎么樣? 招聘基層,主要問期望,我學校的基層員工,在前期招聘時我會問他們,你在這一年希望拿到多少錢?(有的校長工資避諱不直接談,但我會主動問他們)
比如說現(xiàn)在基本工資可能只有2800,我一年想拿個10萬、15萬。你有期望,這些錢從哪來?是不是從你給我?guī)淼臓I收,提成來?有這樣的希望,那你一定會去干,我做校長的時候,或者我做到校服務跟老師溝通時,經(jīng)常有老師跟我說,我沒什么要求,就是離家近,我平時上午也沒什么事兒。這種人就是常說的混社保,這類人我建議盡量少用。
如果基層員工有明確期望,我們能夠提供平臺,提供施展機會,你不但可以拿到錢,還可以得到晉升的機會。
三三真言:三發(fā)。我們通過三看,三問,篩選出中意的人才,這時需要去追蹤,我們在選他,他也在選我們。
第1發(fā),發(fā)送一些學校和我們團隊的介紹,展示學校實力,增強學校的吸引力。比如,舞蹈類學校,可發(fā)送考級照片、老師練課照片、團建照片、發(fā)展歷程等。
第2發(fā),必須要發(fā)送學校崗位的晉升規(guī)劃圖(很多中小機構現(xiàn)在欠缺這部分)。老師來機構工作兩三年,能上升到哪個位置?讓他心里有個方向。所以,我們一定要提前對崗位職責、晉升通道做好規(guī)劃。(怎么規(guī)劃崗位職責,我會在課后的課件里面給到大家,需要可以找我們老師領取,需要做崗位晉升規(guī)劃圖,整個的組織架構,各個崗位職責流程、工作流程等,也可以找我)
第3發(fā),溫馨的祝福及結果告知。如果因為一些原因,這個人暫時沒有錄用,我們也希望他找到好工作,將來有機會還可以合作。
有的人現(xiàn)在用不了,不代表兩三年之后也是。比如我們前兩三年應聘了很多人,當時不合適,他通過兩年三年的歷練,或許就達到了我們現(xiàn)在崗位的標準。現(xiàn)在我們再次做招聘,他們也是我們優(yōu)先考慮的資源,所以需要長期維護。
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