最近我發(fā)了3篇文章，給各位校長分析了現(xiàn)在儲備人才的重要性，教大家分析人員容易動蕩的原因，用人才畫像挑選合適的人才，以及該怎么甄選渠道。

 

所有準備工作已經(jīng)全部就緒，接下來開始面試。關于這塊，我有三三真言，三看、三問、三發(fā)。

 

 

 

線上面試（疫情結束便是線下）分三步：

第1，寒暄聊天；第2，旁敲側(cè)擊，了解一些東西；第3，追蹤鎖定是否合適。

三三真言：三看。

1看儀態(tài)儀表。比如我們10:00面試，視頻連線時，還穿個睡衣的，大概率不是專業(yè)的老師；

2看談吐，學校里老師的談吐尤其重要，老師每句話直接代表學校，而不是老師一個人，臟話、負面言語，都會影響家長學校的認可。

3看神態(tài)。比如招聘市場，看他是否自信，眼光是否游離等，如果不自信，以后到培訓學校工作，線下招生的時候，放得下面子嗎？愿意主動去跟家長溝通嗎？家長如果說幾句，可能就害羞了，這種就不太適合。

三三真言：三問。關于三問，通常分三個層次，高層，中層和基層。

如果招聘高層，以執(zhí)行校長為例，我們需要問他的長遠規(guī)劃。你到培訓學校來之后，自己的規(guī)劃是什么？你只是來拿個工資就完了嗎？有沒有想以后做自己的學校？（可能有的校長會說，他都要做自己的學校了，我還招他干嘛？其實，有這類想法的校長，我們在擴校區(qū)時，讓他入股進來，通過股權激勵讓他從打工者的身份變成主人公的身份，不是更好嗎？）

如果，校長自己都沒有夢想，這個校區(qū)可想而知，他大概率不會管的很好，當然，這只是我個人的意見。此外，一個執(zhí)行校長，專業(yè)知識我們也需要了解，保障專業(yè)水準正常。

如果招聘中層，主要問經(jīng)歷，在其他的培訓學校你做過哪些事，你的業(yè)績做到什么程度？你帶的團隊發(fā)展怎么樣？ 招聘基層，主要問期望，我學校的基層員工，在前期招聘時我會問他們，你在這一年希望拿到多少錢？（有的校長工資避諱不直接談，但我會主動問他們）

比如說現(xiàn)在基本工資可能只有2800，我一年想拿個10萬、15萬。你有期望，這些錢從哪來？是不是從你給我?guī)淼臓I收，提成來？有這樣的希望，那你一定會去干，我做校長的時候，或者我做到校服務跟老師溝通時，經(jīng)常有老師跟我說，我沒什么要求，就是離家近，我平時上午也沒什么事兒。這種人就是常說的混社保，這類人我建議盡量少用。

如果基層員工有明確期望，我們能夠提供平臺，提供施展機會，你不但可以拿到錢，還可以得到晉升的機會。

三三真言：三發(fā)。我們通過三看，三問，篩選出中意的人才，這時需要去追蹤，我們在選他，他也在選我們。

第1發(fā)，發(fā)送一些學校和我們團隊的介紹，展示學校實力，增強學校的吸引力。比如，舞蹈類學校，可發(fā)送考級照片、老師練課照片、團建照片、發(fā)展歷程等。

 

第2發(fā)，必須要發(fā)送學校崗位的晉升規(guī)劃圖（很多中小機構現(xiàn)在欠缺這部分）。老師來機構工作兩三年，能上升到哪個位置？讓他心里有個方向。所以，我們一定要提前對崗位職責、晉升通道做好規(guī)劃。（怎么規(guī)劃崗位職責，我會在課后的課件里面給到大家，需要可以找我們老師領取，需要做崗位晉升規(guī)劃圖，整個的組織架構，各個崗位職責流程、工作流程等，也可以找我）

第3發(fā)，溫馨的祝福及結果告知。如果因為一些原因，這個人暫時沒有錄用，我們也希望他找到好工作，將來有機會還可以合作。

有的人現(xiàn)在用不了，不代表兩三年之后也是。比如我們前兩三年應聘了很多人，當時不合適，他通過兩年三年的歷練，或許就達到了我們現(xiàn)在崗位的標準。現(xiàn)在我們再次做招聘，他們也是我們優(yōu)先考慮的資源，所以需要長期維護。

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