雖然很多行業(yè)都已經(jīng)復(fù)工了，但是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還遲遲不能開(kāi)工，很多地方都規(guī)定線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得早于公辦學(xué)校開(kāi)學(xué)，所以除了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)的工作人員是最盼著能早日開(kāi)學(xué)的了。2020年對(duì)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)難以預(yù)料到的強(qiáng)烈沖擊。

如果遲遲不開(kāi)學(xué)，很多學(xué)生就會(huì)進(jìn)行線上課堂的學(xué)習(xí)，一些有局限性的科目，就無(wú)法開(kāi)展，比如繪畫(huà)，舞蹈，書(shū)法等，還有一些托管班，都無(wú)法短時(shí)期盈利了，面臨著房租，培訓(xùn)老師的工資問(wèn)題等，件件都會(huì)讓培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)揪心。

但是對(duì)于一些有知名度，師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，軟硬件設(shè)施都比較強(qiáng)，能夠經(jīng)受住這些沖擊，而且在優(yōu)勝劣汰中能頑強(qiáng)地生存下來(lái)，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)在今后的發(fā)展中更具優(yōu)勢(shì)。教育不僅僅是為了盈利，作為任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，如果首先樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高質(zhì)量，那么沒(méi)有理由不會(huì)做大做強(qiáng)。

這次沖擊讓線上教育成為了焦點(diǎn)，讓更多老師在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行資源整合，如果線下教育不把眼界放寬，不把授課形式拓展，不思考生存之道，那么很容易被淘汰出局。

心態(tài)決定行為，作為一家機(jī)構(gòu)，一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果僅僅看重利潤(rùn)，會(huì)讓教育變得失去溫情，會(huì)讓知識(shí)變得功利，即使你聘請(qǐng)?jiān)俣嗝麕煟阋矝](méi)辦法從根本上解決學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，在這個(gè)知識(shí)大爆炸，知識(shí)透明化的今天，其實(shí)很多知識(shí)都可以靠自學(xué)領(lǐng)悟，而那些報(bào)培訓(xùn)班的孩子家長(zhǎng)，也就是圖個(gè)心安，至于孩子有沒(méi)有在課堂上高效聽(tīng)課，孩子有沒(méi)有興趣，反而不是他們關(guān)心的問(wèn)題了。

如果線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠在這段停業(yè)的日子里思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)，提供一些資源和服務(wù)，相信會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生覺(jué)得更貼心，而一旦學(xué)生可以開(kāi)學(xué)返校，那時(shí)候線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但迎來(lái)春天，還會(huì)因此歷練提升不少。

所以，堅(jiān)持下去，相信很快就能迎來(lái)開(kāi)學(xué)大潮了，不要因?yàn)橐恢蓖磺岸豢囱矍袄妫@個(gè)時(shí)期正是改變觀念，潛心研究的好時(shí)機(jī)，對(duì)于每一個(gè)校長(zhǎng)老師都是！

 

線下培訓(xùn)受強(qiáng)烈沖擊，一直不開(kāi)學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)何去何從？藝步培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)集合學(xué)員管理系統(tǒng)、排課軟件、教務(wù)管理軟件、掃碼收銀、課程管理系統(tǒng)、家校服務(wù)APP、CRM客戶(hù)管理于一體的SAAS軟件，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)數(shù)字化管理，信息化教學(xué)，招生營(yíng)銷(xiāo)一體化的專(zhuān)業(yè)智慧校園解決方案。現(xiàn)在注冊(cè)可以獲取全套培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理資料一套。