10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課，高等教育階段學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業。

今后的主要目標為，到2022年，配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養明顯提升。到2035年，多樣化、現代化、高質量的學校體育體系基本形成。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在發布會上表示，文件明確提出，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。“目前全國有一家，云南省已經做到了從今年開始體育中考跟語文數學外語一樣都是100分。而在此基礎上，通過不斷總結經驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。”

 

鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課

以往體育課被擠占的現象時有發生?！兑庖姟分赋?，要求各地開齊開足上好體育課。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課。高等教育階段學校要將體育納入人才培養方案，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業。鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。

學校要加強體育課程和教材體系建設，義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，根據不同學段學生年齡特點和身心發展規律，開設合適的課程并選擇教學素材。

同時，學校應該推廣武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統體育項目，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制。

教學訓練上，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，推動學生積極參與常規課余訓練和體育競賽。除了保障學生每天校內1個小時體育活動以外，以體育作業等方式確保每天校外1小時體育活動。

在體育競賽方面，《意見》明確，建立校內競賽、校際聯賽、選拔性競賽為一體的大中小學體育競賽體系，構建國家、省、市、縣四級學校體育競賽制度和選拔性競賽（夏令營）制度，鼓勵學校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練、競賽。

此外，加強高校高水平運動隊建設，將高校高水平運動隊建設與中小學體育競賽相銜接，納入國家競技體育后備人才培養體系，同時打通教育和體育系統高水平賽事互認通道。

 

配齊中小學體育教師

為了改善辦學條件，《意見》指出，要加大力度配齊中小學體育教師，在大中小學校設立專（兼）職教練員崗位，建立聘用優秀退役運動員為體育教師或教練員制度。也可通過購買服務方式與相關專業機構等社會力量合作。同時，通過“國培計劃”、海外研修訪學等方式，加大體育教育專業人才培養。

在教育硬件方面，建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室。并整合社會資源，推進學校體育場館向社會開放、公共體育場館向學生免費或低收費開放，鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程。

 

體育納入學業水平考試范圍

教學工作之外，達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容?！兑庖姟访鞔_，將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍，積極推進高校在招生測試中增設體育項目。

在對教師的評價上，師德師風作為評價體育教師素質的第一標準。圍繞教會、勤練、常賽的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機制。

明確政府、教育行政部門和學校的職責。把政策措施落實情況、學生體質健康狀況、素質測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍，把體育工作及其效果納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。

《意見》指出，對政策落實不到位、學生體質健康達標率和素質測評合格率持續下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規依法予以問責。

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