要想讓學生穩定、續報，有兩個因素，第一是家長滿意，家長如何滿意？就是孩子成績進步；第二個是學生滿意，學生如何滿意，就是學生喜歡學校，喜歡老師，能夠快樂的生活，快樂的學習。沒有快樂，即使家長滿意了，孩子也不會來。

（一）要定期或者不定期的組織學生集體活動

學生集體活動，我們應該盡量考慮到大部分學生，不能只滿足少部分。比如很多英語培訓學校喜歡組織圣誕晚會，主持人、娛樂節目表演、游戲等，多年不變。我們不能否認英語培訓機構辦英語晚會的必要性，但我們要能夠變，能不能每年都不一樣？

當在組織晚會的時候我們是否想過，晚會表演的只是培訓孩子中的少數？一臺晚會只能讓少數的孩子有成就感，而大部分的孩子在欣賞過后卻有面臨失落；更有甚者，那些英語不好的孩子，根本都聽不懂。

組織集體活動，要讓每一個孩子學校有成就感，有歸屬感，有利于學生的穩定、續報，我們就是成功的；如果我們搞的晚會相當專業，卻不利于續報和穩定，搞的再好也是不成功的；我們晚會的目的要明確。為此我們在策劃圣誕晚會的時候要營造圣誕節日濃厚氣氛的同時，增加圣誕游園項目；這個項目不僅學生參加，還要讓家長也要參加，我們的配套服務要跟上；凡是學生帶學生來參加的，獎勵積分卡或者各種小禮品，凡是家長帶家長來的，也要為孩子進行積分。

（二）各級賽制頻繁出現

這是培訓機構系統維護的核心項目；如果我們的孩子在學校學了一期，還沒有獲過獎，這就是我們培訓的失敗。這些賽制其實是我們自己運作的，目前我們的賽制分為三級，希望能給大家啟示，首先是學校的競賽，這個競賽分為業務競賽和素質競賽；業務競賽，比如英語培訓，要實行獎項分級，一個班 20 人，設置英語主持人獎、一、二三等；設立英語超常記憶獎，就是針對單詞的，設置英語作家獎就是寫作的，還要設置后起之秀獎，就是針對差生的，素質競賽也是核心，每個月要評出學習明星（成績優秀）、未來之星（成績一般但有進步）文明之星（成績差但不調皮）特長學生（成績差比較調皮），目的就是讓每一位孩子在學校有成就感，有歸宿感，摒棄功利學校維成績論的弊端。

首先我們印制特別精美的喜報，在公司獲獎或者全國獲獎，一份喜報寄為學生所在的學校，當他的老師看到學生全國獲獎了，不管這個獎項如何，老師會很顯擺的，拿到學校去邀功，說不定年底還有獎金；老師很開心。一份喜報直接寄到學生的家里，讓家長知道孩子在我們培訓機構竟然獲得了獎項；我們有的學校做了大量的工作，可家長是不知道的，家長不知道他就要埋怨你，所以既然我們做了，我們就要大張旗鼓的讓家長知道，要造勢；同時我們自己的學校要為孩子發獎，全體學生隆重發獎，要讓孩子領獎的時候激動的小臉都是紅撲撲的。特別是那些調皮的孩子，半輩子才走上一次領獎臺，我們培訓機構就是他的再生父母啊；

如何選擇一個靠譜點的比賽，需要校長擦亮眼睛，找一些帶官方背景的比賽是對孩子的負責。培訓市場比賽層出不窮需要掂量什么比賽適合本校。

（三）還有兩個月，這學期就結束了，要給孩子發畢業證。

每學期結束后，都應該給孩子發畢業證，并且這個畢業證要比我們高中畢業證設計的要精美；同時發放的還有升學證書，讓他們懷里揣著榮譽和對下個學期的憧憬。要在班級中描繪下個學期的美好藍圖，讓孩子很期待，孩子永遠是孩子，我們要把孩子當孩子看待。

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